一、单项选择题

　　1、教师职业道德修养的最低目标是( )

　　A、爱国、爱岗、敬业

　　B、爱国、守法、敬业

　　C、守法、明礼、诚信

　　D、公民道德目标√

　　【答案解析】

　　考点：教师职业道德修养的目标体系

　　分析：教师首先应成为一名合格公民，则公民道德目标就是教师职业道德修养的最低目标。2001年，中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》第一次系统提出了公民必须遵守的十项道德规范，即“爱国、守法、明礼、诚信、团结、友善、勤俭、自强、敬业、奉献”。

　　2、下列选项中属于显性课程的是( )

　　A、校园文化√

　　B、社会实践

　　C、科研活动

　　D、选修课程

　　3、在教师职业道德评价活动中以既定的目标为标准，对评价对象达成目标的程度进行的评价是( )

　　A、绝对评价√

　　B、常模参照评价

　　C、相对评价

　　D、个体内差异评价

　　4、教师在教学业绩上提高不明显，出现心理学上的“高原现象”是在教师职业生涯设计的( )

　　A、适应阶段

　　B、形成经验和技能阶段

　　C、教师成长的徘徊阶段

　　D、教师成名阶段√

　　【答案解析】

　　考点：教师职业生涯规划的阶段。

　　分析：教师工作第五至第八年间，是教师成长的徘徊阶段。教师在教学业绩上的提高不明显，出现心理学上的“高原现象”，许多教师满足于自己的已有经验和技能，就此裹足不前。

　　5、下列不属于教师专业发展评价原则的是( )

　　A、教育性原则

　　B、真实性原则

　　C、静态性原则√

　　D、协商性原则

　　【答案解析】

　　考点：教师专业发展评价的原则。

　　分析：教师专业发展评介的原则有：教育性原则、真实性原则、动态性原则、协商性原则、多元化原则。