一、论述题

　　试述开展职后教师职业道德教育需要注意的问题。

　　(1)注重教师的主体性发展。

　　教师的主体性发展不仅是促进学生主体性发展的关键，也是教师自我发展的关键，它能唤起教师对自我发展的愿望和追求。在教师职业道德教育和培养中，要注意激发教师的积极进取动机，调动教师积极思考和实践，以“我自己要提高”的角色投入到培训中。

　　(2)注意教师教育观念向行为的转化。

　　在教师职业道德教育和培训，注重观念、理论教育的同时，要强化教师行为习惯的养成，致力于提高教师的综合素质，帮助教师发展其理解、内化、运用教育观念的自觉意识与能力，以真正形成指导行为实践的、内在的深层职业道德观念和行为能力。

　　教育观念主要发生在认识、思想层次上，可以通过教授、教导及其他方式来实现;而教育行为则主要发生在行为层次上，难以通过教授、教导的方式来实现，须要通过具体的行为实践过程才能实现。

　　(3)采用榜样学习和反面事例相结合。

　　对在职教师职业道德教育可以采用榜样学习和反面事例相结合的方法。一方面，通过向先进人物学习来培养教师的德性。另一方面，在教育教学工作中，经常会发生种种有违师德的行为。当这种情况发生时，一定要及时组织教师进行讨论、总结，吸取教训。

　　(4)师德教育与培养和一般道德教育相结合。教师职业道德的发展应建立在一般道德发展的基础上，在师德教育与培养中，必须注意教师职业道德与个体一般道德发展密不可分，它不是一个孤立的过程，而是伴随个体一般道德水平的发展而不断变化的，从而主动地将师德教育与培养和一般道德教育进行有机的事例。要让教师认识到“师德是教师做人的配色素质与充当教师的角色素质的统一”。教师首先是普通人，其品德应具有自然个体的本色性。

　　(5)师德教育的过程要坚持重复性、渐进性和长期性。

　　教师道德品质的提高和高尚人格的形成，是一个渐进过程，它是质的飞跃，只能是建立在平时善行的不断累积的基础上。