第二节 认知评估

　　[习题]

　　(一)配对题

　　(C)1.注意 A 客观事物个别属性在人脑中的反应。

　　(A)2.感觉 B 个体对时间、地点、人物及自身状态的判断认识能力。

　　(D)3.知觉 C 心理活动对一定对象的集中和指向。

　　(E)4.思维 D 客观事物的整体及与外部联系在人脑中的反应。

　　(B)5.定向力 E 人脑对客观事物间接的，概括的反映。

　　(二)填空题

　　1.(感觉)是人类最初级的心理过程。

　　2.按信息在大脑中保存时间的长短，记忆可以分为(感觉记忆)、(短时记忆)和(长时记忆)。

　　3.人类思维的核心是(抽象思维或逻辑思维)。

　　4.思维的三种基本形式是(概念)、(判断)和(推理)。

　　5.对客观事物歪曲的直觉是(错觉)。

　　6.对于意识清晰状态下，在病理基础上产生的歪曲信念，病态的判断和推理称为(妄想)。

　　7.通过指派某些任务让病人完成，同时观察其执行任务时的专注程度的方法通常被用来评估个体的(有意注意)。

　　8.通过让病人说出当天进食了哪些食品，或家人的姓名通常用来评估个体的(长时记忆)。

　　(三)单项选择题

　　1.对识记过的事物不能再认和回忆，称为(B)

　　A 记忆减退 B 遗忘

　　C 记忆错误 D 记忆增强

　　2.病人感到不复存在的肢体有牵拉感，疼痛等感觉，称为(D)

　　A 感觉过敏 B 感觉减退

　　C 错觉 D 幻觉

　　3.通过让个体重复一句话或一组5～7个数字组成的数字符串，可评估个体的(C)

　　A 无意注意 B 有意注意

　　C 短时记忆 D 长时记忆

　　4.让病人解释一些成语的意义，或比较两种事物的异同点用于(B)

　　A 判断力的评估 B 推理能力的评估

　　C 概念化能力的评估 D 思维内容的评估

　　5.最早丧失的定向力是(C)

　　A 地点定向力 B 空间定向力

　　C 时间定向力 D 人物定向力

　　6.与以往经历的某一特定时期的不愉快的记忆丧失，称为(D)

　　A 顺行性遗忘 B 逆行性遗忘

　　C 进行性遗忘 D 心因性遗忘

　　7.不能理解他人的语言，自述流利，但内容不正确，发音用词错误，不能理解 自己的语言，属于(B)

　　A 运动性失语 B 感觉性失语

　　C 命名性失语 D 失读

　　8.画钟实验主要评估个体的(C)

　　A 自我概念 B 情感功

　　C 认知行为 D 意志行为

　　(四)多项选择题

　　1.认知评估的内容有(ABCE)

　　A 感知觉 B 思维能力 C 语言能力

　　D 情感状态 D 定向力

　　2.评估记忆的方法包括(ABCDE)

　　A回忆法 B 再认法 C 韦氏记忆量表

　　D 临床记忆量表 E 再认量表

　　(五)思考题

　　1.如何用回忆法评估个体的短时记忆和长时记忆?当个体因记忆模糊而无法回忆时，可采用什么方法来来评估个体的记忆力?(习题集278页)

　　2.对病人的思维评估包括那几个方面?如何进行?(习题集278页)

　　3.定向障碍临床表现和特征是什么?如何进行评估?(习题集278页)

　　(六)案例分析题

　　病例简介 男性，79岁，退休干部。病人四年前逐渐出现记忆力下降，近一年来发展较快，已忘记自己的年龄，妻子和子女的名字，外出后不能步行回家，夜间呆坐或卧睡于沙发上。常无故发脾气，与其交谈时表情淡漠，言语减少，思维贫乏，不能理解他人谈话内容。体格检查：肌力正常，无共计失调。脑部CT示：广泛脑萎缩，请根据所学知识回答下列问题。

　　1.病人最可能发生什么问题?阐明理由。

　　2.该病例进一步评估的重点和内容有哪些?

　　3.根据病例简介的资料，列举还病人相关的护理诊断及相关因素。