五、论述题(共 2 题，共 20 分)

47、【考点】科举制对中国传统文化的制约与局限

答案：(1)科举考试耗费了士人几乎全部的精力，读书做官成为知识阶层的最终目标，造成了传统文化的畸形发展;(2)科举制是对极端专制王权的维护。由于经过科举考试选拔而来的大小官僚地位与权力来自皇上，因此他们也更加依附于皇权，知识分子也就成为没有思想的驯服工具，这种状态正是极端专制政治所需要的。(3)知识阶层在科举制的牢笼下，缺乏主体意识与创造性思维。明清之后，在专制王权的高压下，科举制已蜕变为扼杀人才的工具。

48、【主考点】因材施教

【副考点 1】启发诱导

【副考点 2】学思结合

答案：中国古代教育的教学思想主要有：(1)因材施教，就是要从教育对象的实际出发，针对教育对象的具体情况，选择符合实际的教育内容和教育方法，使受教育者能够各尽其才。

(2)启发诱导，它是一种可以调动学生积极性的教学方法，从古至今一直深受教育者和受教育者的欢迎。(3)学思结合，就是要将学习和思考这两个环节密切联系起来，既重视学， 又重视思。(4)教学相长，是指教和学之间存在着相互制约、相互渗透、相互促进的对立统一关系。